忽然，窗外传来了一阵电铃声。
“……”小学放学了。
他不情不愿的转过身来，将望远镜举到眼前，对着窗外，望向不远处的小学。
……
廉泽选的‘观察屋’，位置非常棒，不仅能看见目标所在的办公室，还能看见目标负责教学的几个班级。
目标今天下午最后一节有课，在铃声响后，她没有马上离开班级，而是等到大部分学生都走了，才抱着教学资料离开。
“身材挺好的……”——廉泽习惯性的在无聊中发掘目标的优点。
目标跟学生打招呼、目标进了办公室、目标跟一位男老师打招呼、男老师目光躲闪、目标笑着继续搭话、男老师……
廉泽忽然放下了望远镜，他昂起头来，望着天空，瞪着死鱼眼，自言自语道：“我怎么看他也眼熟？”
“不可能吧？”
“这不好吧？”
“……再看看。”
再看看不见了，那名男老师离开办公室，下楼去了。
……
与对林雪那张脸的‘眼熟’不同，廉泽看到那名男老师时感觉到的‘眼熟’，更多的是出于对方与林雪相处时的反应。
喜欢，又不敢占有；想要接近，又忍不住退缩；求不强求，爱又强爱；恋心矛盾，扭曲心意。
——相似的情况，廉泽以前从蚁会长身上看到过，当然，蚁会长的‘病症’可比那位男老师严重多了。
“现在想想，那个男老师，长得挺俊俏的，跟那位林老师倒是般配……”
“让我查查他的资料。”
“……”——正在让‘特种小蠊’去学校档桉室翻资料。
……
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