一月的最后一周，陆知言第一次去了少年班。
那天下午沈千千开车送他过去，车停在音乐学院附中门口的时候他背着书包坐在副驾驶上没动，看着校门口那几个大字看了一会儿，然后开口说了一句：“妈妈，这个学校和小学不一样。”她点了点头说：“不一样。这里是专门学音乐的。”他推开车门下了车，站在校门口回头看了她一眼，她朝他点了点头。他转身背着书包走了进去。
少年班的教室在教学楼三层最里面那间，门口贴着一张打印的名单，上面有七八个名字。他推门进去的时候里面已经坐了五六个孩子——有的在谱本上画着什么，有的坐在钢琴前面试弹，有的趴在窗台上看外面。陆秉文教授坐在教室前面的椅子上，看到他进来就招了招手说“找位置坐”。他在靠窗的一张椅子上坐下来，把书包放在脚边，从里面摸出谱本和铅笔摆在桌面上。
那天下午的课陆教授讲的是动机发展——他说写曲子的时候可以先想一个很短的动机，两三个音就行，然后把这个动机翻来覆去地变，变成各种不同的样子，整首曲子就从那两三个音里长出来了。他让每个人想一个两三个音的动机写在纸上。陆知言坐在椅子上想了一会儿，在谱本上画了三个音——一个中音、一个高音、一个更高的音，三个音挨得很近，像一个人踮着脚往上够什么东西。陆教授走过来看了看他的谱本，然后开口说了一句：“你这三个音是想往上走。试试把中间那个音往下挪一个位置，看看是什么感觉。”陆知言把中间那个音改低了一个位置，然后在琴键上弹了一遍，弹完之后偏着头想了一会儿说：“这样更想往上够了。因为中间掉了一下。”陆教授点了点头说“那你把这几个音发展成一段旋律试试”。他坐在椅子上花了半节课的时间把那三个音翻来覆去地变，最后画出了一段大概十几小节的旋律，中间有高有低，但整体的方向是往上走的。下课之前他弹了一遍给陆教授听，陆教授听完之后说了一句“这个动机你还可以继续往下发展。下次带来接着写”。
那天回家的路上他坐在副驾驶上翻着谱本跟沈千千说了一句：“今天学了动机发展。三个音可以变成一首曲子。”她偏头看了一眼他手里那页画得密密麻麻的谱纸，然后开口说了一句：“那你今天写的那段叫什么？”他想了一下然后说：“叫《够》。踮着脚往上够的那个够。”她点了点头。
周六上午的作曲课来的人比周三下午多了一些——大概有十几个孩子，年纪从七八岁到十二三岁都有。陆教授在那天课上让每个人把自己最近
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