家送养……”
两人正商议间,木昌森不知何时静静站在门边,听着父辈的对话。他目光清澈,越过父亲和穆伯伯,仿佛看到了偏房里那几个惊惶不安的小小灵魂。他迈步进来,声音平稳:
“阿爹,穆叔叔,留下他们吧。”
木守玄与穆岳杵俱是一怔。木守玄温声道:“昌森,留下他们,便要管他们吃饱穿暖,还要教他们做人行事,非是易事。”
“我知道。”木昌森点头,思路清晰,“洪叔叔那里,地方宽敞,人也和善。可以让苗振……带着他们。苗振哥哥识字,心也细,教他们认字、学道理,也能看着他们做些轻省活计,砍柴、喂鸡、摘菜。他们有了去处,长大了,就是咱们自己人。”
“苗振?”木守玄与穆岳杵对视一眼。苗振这孩子,虽只十岁,但自小在观中长大,性子沉静,做事稳妥,更难得是已识文断字,常帮着华安整理药材名录,也随着学些道理。让他来带领、照看这几个年纪相仿或略小的孩童,既是同伴,又可充任“小先生”,倒是个既自然又稳妥的安排。既不显眼,又能让这些孩子有个依托,更可让苗振在实践中得到历练。
穆岳杵沉吟:“昌森此议,甚妙。卫亭处营寨初具规模,添几个孩童,混杂其中,不甚惹眼。让苗振领着,一则安顿,二则教化,三则苗振也得个历练。只是这教化开蒙,非一日之功,苗振自己尚在进学,恐力有不逮……”
木昌森却似早有思量,他转身走到父亲存放文书的矮柜旁,踮脚打开,从一叠纸中抽出几张,又拿了笔墨过来。
“认字,可以快一些。”他将纸铺在桌上,提笔蘸墨。木守玄与穆岳杵好奇看去,只见木昌森笔下并非寻常文字,而是一系列奇特的符号,像是某种简化的笔画,旁边还配着简单的图画。
“阿爹,穆伯伯,这是一种……辅助识字的法子,叫‘汉语拼音’。”木昌森一边画,一边解释,小脸上神情专注,“你们看,这个像半个圆圈加一竖,念‘a’,嘴巴张大,就像说‘啊’。这个像个小门洞,念‘o’,嘴巴圆圆。这个像竖弯加一点,念‘e’,像鹅的叫声……”
他连续写了十几个声母、韵母符号,每个都配上极简的图形和生活中常见的、易于模仿的发音提示。“用这些符号,可以给所有的字注音。孩子们先不用死记硬背那些复杂的字形字义,只要学会这几十个符号和拼读的规则,看到它们拼在一起,就能大致读出字的音。音读对了,再结合图画、实物、或是大人讲解,慢慢就知道意思了。”
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