析实时掌握每个研究院的项目进展、资源需求，大大提高了管理效率；还牵头成立了 “科技合作创新团队”，整合学校不同学科的资源，针对企业的 “卡脖子” 技术难题开展联合攻关。
有一次，我们接到一家汽车企业的需求，希望学校能帮助解决 “新能源汽车电池续航里程短” 的问题。新任主任立刻组织材料学院、机械学院、电气工程学院的专家成立攻关团队，还亲自带队去企业调研，了解电池的实际使用场景和技术痛点。在他的推动下，团队仅用半年时间就研发出了新型电池材料，使电池续航里程提升了 30%。这个项目不仅得到了企业的高度认可，还获得了省级科技进步奖。
看着年轻领导者们带领团队不断创新、突破，我常常想起自己年轻时的样子。那时候，我们靠着 “笨办法”，一次次跑企业、一遍遍改方案，慢慢积累经验；而现在的年轻一代，有着更开阔的视野、更先进的方法，能更快地抓住机遇、解决问题。但不管时代怎么变，那份对科技事业的热爱、对工作的责任感，却是一脉相承的。
随着学校声誉的提升，前来洽谈合作的企事业单位越来越多。尤其是那些高校资源匮乏、科技力量薄弱的地区，常常会由政府领导带队，带着当地的企业家来学校 “取经”。记得去年冬天，西北某地市县的市委书记带着 20 多位企业家来学校，希望能找到适合当地产业发展的科技项目。接待他们时，我详细介绍了学校的科研成果，还根据当地的农业特色，推荐了 “节水灌溉技术”“农产品深加工技术” 等项目。为了让合作更落地，我还安排他们去相关学院参观实验室，和科研团队面对面交流。最后，该县与学校签订了 “校地合作框架协议”，学校将选派专家到当地指导项目实施，还会为当地培养农业科技人才。
这样的校地合作案例还有很多。这些年来，学校先后与全国 50 多个市县建立了合作关系，通过技术转移、人才培养等方式，帮助当地发展特色产业、提升科技水平。而我，作为这些合作的见证者和推动者，常常会收到来自各地的感谢信，有的地方说 “学校的技术让我们的农产品卖上了好价钱”，有的地方说 “学校培养的人才成了当地企业的技术骨干”。每一封感谢信，都让我觉得自己的工作很有意义。
距离退休还有不到一年的时间。我依然会准时到办公室，整理工作台账，帮年轻同事解答问题；依然会在接到展会邀请时，主动请缨带领团队参加；依然会在看到好的科技政策时，第一时间分享给同事们。
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