王立离开时是五十四岁,比宣冲更早知道「哪怕死,也要去做的事情」,宣冲:在这方面,他比自己更知道天命所在。
…宣冲或许此时是不如王立通透,但是系统其实並没有选择错…
系统外,一个声音开始警告何老师:不要给我超纲教德育,劳育也不是你要教的课程。
何:知道了,知道了,我这不是在做,体育课堂的衍生开拓嘛!
教导主任:你知道个屁!体育对应的是对人类漫长演化的严肃性,劳育对应的是「天性触动」!劳育和体育之间,需要大量「过度」阶段进行引导。
在坚持体育理念时,填鸭劳育,会產生教学事故。第五次,第六次维度战爭的歷史教训你忘了吗?这个学生目前在体育阶段,对你是言听计从。如果你贸然开启劳育。该学生的「卷症」好不了!宣冲现在专属课纲中,「体育」和「劳育」之间要有过渡,而「德育」更是要在「体育」和「劳育」都初步完成之后,才能启动。
不断在开「学前班」的何老师不置可否,觉得用「慢班」的流程,教导「快班」实在是太谨慎。教导主任:再说你的另一个错误:在尚未经过智育,没有领会「学习」对智慧的重大意义,(体育老师)过早地(对学生进行)德育,会(让学生)產生狭隘的对错,当学生把题目解出来,视角思维重获解放倒好;但若是没有解题成功,一些狭隘的对错一旦形成,后续就会背著包袱认知世界。这样的话极容易產生执念。
旁白:一旦產生执念,就得不断消除傲慢和偏见,届时是相当痛苦的,过去百分之九十的人都会倒在心魔上,无法升华成为「星田耕作」的四十世纪成年工作者。
何老师:嗯,我觉得这个学生能够转过弯来,(你)不要用注灵那一代的心理素质来揣测「沃井」招生学员的素质。
一个粉笔头直接砸在何的脑门上。
教导主任:还狡辩。下个周期,滚出学校,回你的「探测局」去!最后补了一句:「给你配四个监察者!」何老师的面庞顿时僵硬。
…切换「主角」…
视角回到,地下核爆后的五十秒內,汤益阳眼睁睁望著自己的所有月级被摧毁。在这一瞬间他输不起了。
汤益阳:系统,把人给我捞回来!!!!
太一时空系统:需要支付资金八百点。
汤益阳:同意。
太一时空系统:涉及到维度力量投射,需要你进行对接。
汤思索一
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