了就会挨骂，挨骂了就会哭。”
好像……有点道理？
但为什么总觉得哪里不对？
下午，李园长把叶凛请到办公室。
“叶先生，有件事想跟您商量，”李园长表情严肃，“关于叶念同学的能力。”
叶凛坐在沙发上，军装笔挺：“您说。”
“这一个月，我们观察发现，叶念同学似乎有一种……特殊的能力，”李园长斟酌用词，“她能预见到一些小事，比如谁今天会摔跤，谁的东西会丢，而且准确率很高。这本来没什么，但有些家长反映，说这会影响其他孩子的正常认知，让他们觉得……叶念同学不太正常。”
叶凛皱眉：“念念很正常。”
“我知道，我知道，”李园长赶紧说，“叶念同学很聪明，很乖，和其他小朋友相处得也很好。但她的这种能力，确实有点……特别。我们希望，她以后尽量不要在幼儿园使用这种能力。”
叶凛沉默几秒：“您的意思是，让念念装傻？”
“不是装傻，是……”李园长叹气，“是像普通孩子一样。她可以观察，可以思考，但不要说出来。您知道，童言无忌，但有些话，容易引起误会。”
叶凛明白了。念念的能力太显眼，让其他家长不安了。
“我会跟念念说，”他站起身，“但李园长，我也希望幼儿园能保护好念念。如果有人因为她的‘特殊’而欺负她，我不会客气。”
“您放心，”李园长点头，“我们会注意的。”
叶凛走出办公室，看到叶念坐在走廊的小椅子上等他。小丫头抱着小花，低着头，脚一下一下晃。
“念念，”叶凛走过去，蹲下，“怎么了？”
叶念抬头，眼睛有点红：“大哥，园长说念念不能说话了。”
“不是不能说，”叶凛把她抱起来，“是不能说那些……看见的事。比如谁要摔跤，谁要丢东西。”
“为什么？”
“因为……”叶凛想了想，“因为有些人害怕听见真话。你说了，他们反而会怪你。”
叶念似懂非懂：“可阿婆说，看见别人有危险，要提醒。”
“是，要提醒，”叶凛抱着她往外走，“但提醒的方法有很多种。比如你可以说‘小心地上滑’，而不是说‘你会摔跤’。可以说‘东西拿好’，而不是说‘你会丢东西’。明白吗？”
叶念想了一会儿，点头：“念念明白了。念念不直接说，拐弯说。
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